infirmier autorisé. Les cours des programmes en Soins infirmiers sont offerts dans des salles conçues à ceteffet au service des Soins infirmiers du Cégep, incluant un centre de simulation, ainsi que dans
les hôpitaux de la région afin de répondre aux exigences cliniques de la formation.L'innovation pédagogique, le perfectionnement holistique des étudiant(e)s en soins infirmiers et laformation en
milieu de travail à jour sont les moteurs du service de Soins infirmiers de la Formation continue.
RÉSUMÉ DU POSTE :
RELEVANT DE LA DIRECTION DE LA FORMATION CONTINUE ET DES PROGRAMMESINTERNATIONAUX, LE(LA) CONSEILLER(ÈRE) PÉDAGOGIQUE EST RESPONSABLE POUR LES ÉTUDINAT(E)S, DE LA COORDINATION, DE L'ÉLABORATION ET DE LA MISE EN PLACE DE CERTAINSPROGRAMMES ET PROJETS EN SOINS INFIRMIERS ET EN SANTÉ. IL(ELLE) ASSUME ÉGALEMENT D'AUTRESTÂCHES LIÉES À LA FORMATION CONTINUE. LE(LA) TITULAIRE AURA COMME MANDAT DE REPONDRE AUXDEMANDES ACTUELLES DE LA FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ET D'EXPLORER LES CROISSANCES PREVUES.
*Veuillez noter que du travail le soir peut etre requis occassionellement
TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :
En tant que membre de l'équipe de Soins infirmiers de la Formation continue, le(la) titulaire agit à titre depersonne-ressource pour les étudiant(e)s et coordonne tous les aspects des programmes de
AEC et de DEC en Soins infirmiers offerts par la Formation continue :
• AEC : Transition en Soins infirmiers au Québec pour les infirmier(ère)s formé(e)s à l'étranger et mise àniveau en soins infirmiers
• DEC : programme intensif en Soins infirmiers
Le(la) titulaire effectue ces tâches, mais sans s'y limiter :
• gère les programmes de formation générale et les projets qui lui sont assignés, incluant la définition ducheminement essentiel;
• tient des séances d'information pour les étudiant(e)s, coordonne la sélection, l'évaluation et l'admissiondes étudiant(e)s particulièrement pour les étudiant(e)s intéressé(e)s par l’AEC pour les infirmier(ère)sformé(e)s à l'étranger;
• agit à titre de personne-ressource pour les étudiant(e)s autant pour les affaires professionnelles quepersonnelles;
• offre son soutien et des conseils aux étudiant(e)s et aux enseignant(e)s, et, au besoin, aide à la résolutionde conflit et agit comme médiateur(rice);
• facilite l'accès des étudiants aux services de soutien de l'établissement
• répond aux situations urgentes impliquant des étudiants, en coordonnant le soutien immédiat et le suivi.
• vérifie les dossiers d'immunisation des étudiants afin de s'assurer qu'ils respectent les exigences en matièrede placement clinique.
• gère les tests d'ajustement N95 pour les étudiants dans le cadre des protocoles de sécurité cliniqueobligatoires.
• supervise et organise le placement des étudiant(e)s dans les hôpitaux et le centre de simulation;
• s'assure que les politiques et procédures du Collège, des hôpitaux, de l'OIIQ et du Ministère sontrespectéesde manière uniforme dans le cadre des programmes sous sa responsabilité;
• donne des recommandations et met en place des mises à jour des programmes et des cours afin des'assurer que ceux-ci respectent les plus récentes normes du marché du travail;
• administre les évaluations et les révisions des programmes et toutes autres activités nécessaires au bondéroulement du programme ou du cours;
• appuie la croissance des occasions d'apprentissage en ligne/hybride, incluant l'utilisation potentielle de laréalité virtuelle;
• met en place et supervise les activités pédagogiques créditées du centre de simulation etdes environnements avec simulateur patient pour l’apprentissage (ESPA);
• participe à l'embauche et à l'évaluation du personnel, à la demande de son(sa) supérieur(e);
• procède à l'intégration des nouveaux enseignants des programmes de soins infirmiers de la Formationcontinue;
• gère les absences et prépare les contrats des enseignant(e)s;
• fait le lien avec les agences externes, dont le OIIQ, les hôpitaux et les autres agences du domaine de lasanté;
• est au fait des tendances pancanadiennes en matière d'immigration pour les professionnels de la santé etparticipe à des séminaires, projets, etc. lorsque possible;
• collabore étroitement avec le personnel du Collège, incluant les conseiller(ère)s pédagogiques,le personnel de la Formation continue, les coordonnateurs(trices) du service de Soins infirmiers, le Bureau dela registraire, les Ressources humaines;
• participe à divers comités et rencontres du Collège (tous les services, services informatiques, projet spécial);
• participe à des comités, consortiums ou groupes de travail provinciaux, au besoin;
• suggère au(à la) direction de la Formation continue des améliorations aux programmes actuels, des offressupplémentaires et des partenariats appropriés aux professionnels de la santé;
• supervise les technicien(ne)s, au besoin;
• s'assure que la documentation est remise aux sources de financement externes au moment opportun;
• prend part aux rencontres régionales et provinciales, au besoin;
• effectue toutes autres tâches connexes demandées par le(la) responsable.
CRITÈRES D'ADMISSIBILITÉ :
Formation :
Baccalauréat dans un domaine approprié
Exigences spécifiques :
• Membre de l'OIIQ
• Expérience minimale de 5 ans dans le domaine de la santé
• Bilinguisme, à l'écrit et parlé (voir les exigences de tests ci-dessous)
Atouts :
• Expérience de gestion de programme dans un environnement scolaire
• Compétences en leadership, relations interpersonnelles, communications et organisation
• Capacité à travailler sous pression dans un environnement où les activités se déroulent à un rythme effréné
• Excellentes compétences en résolution de conflit, en dispense de conseils et en médiation
Des tests pourraient être exigés afin d'évaluer les connaissances suivantes :
- Word (de base)
- Excel (de base)
- Français (niveau intermédiaire à l'oral, à l'écrit et en compréhension écrite)
- Anglais (niveau intermédiaire, à l'oral et à l'écrit)
Échelle salariale: 57 547$ - 105 578 $
