Personne n'est devenu « prof » pour jouer à la police ou au détective. Pourtant, avec l'arrivée de l'IA générative et sa capacité de plus en plus grande à effectuer une multitude de tâches intellectuelles, quiconque a l'intégrité intellectuelle à cœur a dû revêtir ces uniformes pour éviter le plagiat et d'autres formes de triche dans le cadre des évaluations sommatives. Et si la pédagogie nous permettait de redevenir profs, JUSTE profs?
Dans ce récit de pratique, je vous ferai part des réflexions qui m'ont guidée dans la mise en œuvre d'une pédagogie axée sur l'encadrement de l'IA plutôt que sur son abolition. En prenant connaissance de certains trucs facilement exportables dans de multiples contextes et disciplines, vous pourrez vous-mêmes déterminer le chemin à emprunter pour, vous aussi, redevenir profs.
Par Noémie Verhoef, Cégep de Victoriaville
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