Le Centre de formation professionnelle (CFP) Léonard-De Vinci a pour mission de former les futurs travailleurs dans des domaines aussi variés que les télécommunications, la sécurité, la serrurerie, le gardiennage, l’ébénisterie, la peinture industrielle, la bureautique, la vente, le commerce, l’administration et l’informatique. Notre personnel s’emploie à mettre tout en œuvre afin d’offrir une formation de qualité tout en demeurant à la fine pointe de la technologie.
La personne aura l’opportunité de travailler en première ligne sur des projets innovants et stimulants qui font une différence dans la persévérance des élèves de la formation professionnelle. Le mandat principal sera de travailler en prévention, en promotion, en dépistage et en évaluation du fonctionnement social des élèves et des groupes d’élèves qui vivent ou qui sont susceptible de vivre des difficultés d’ordre affectif, social, scolaire ou familial, ainsi que de déterminer et de mettre en œuvre un plan d’intervention au niveau social, dans le but de soutenir et rétablir le fonctionnement social, de favoriser le développement optimal de l’élève en interaction avec son environnement et de faciliter l’obtention de sa diplomation.
Deux objectifs sont au cœur de la tâche de la future travailleuse sociale ou du futur travailleur social. Augmenter la persévérance en identifiant rapidement les défis d’ordre social, familial, personnel ou scolaires potentiels de chaque participant et par la mise en place de moyens d’accompagnement nécessaires pour le soutenir dans son parcours. Documenter la situation de chaque participant en complétant en continu l’outil de suivi élaboré par Services Québec de Montréal (ex. : absentéisme, nombre de rencontres, défis rencontrés, etc.).
La personne retenue travaillera au deux édifices du CFP Léonard-De Vinci:
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Édifice Côte-Vertu : 3200, boul. de la Côte-Vertu, Saint-Laurent H4R 1P8
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Édifice Thimens: 2405, boul. Thimens, Saint-Laurent H4R 1T4
L'horaire de travail est variable et la personne retenue pourrait à l'occasion être appelée à travailler certains soirs.
Responsabilités
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Contribuer au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés d’ordre social, familial, personnel ou scolaire, et ce, dans une optique de prévention;
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Planifier une rencontre avec chaque participant afin d’identifier ses besoins, et les enjeux potentiels pouvant affecter son parcours afin de mettre en place, au besoin, un suivi visant à assurer sa progression;
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Offrir des ateliers ou des conférences concernant les défis sur des sujets reliés aux problématiques vécues par les élèves;
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Développer des partenariats avec les organismes du milieu pour répondre aux besoins de la clientèle;
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Diriger le participant vers les ressources appropriées afin de l’aider à surmonter ses difficultés personnelles, financières et sociales pouvant affecter la persévérance;
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Assurer un suivi étroit de l’absentéisme auprès du participant (indicateur élevé d’un risque d’abandon) afin d’intervenir rapidement et de mettre en place un plan d’action au besoin;
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Conseiller le personnel d’encadrement, rédiger des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision;
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Intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution;
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Préparer et assurer la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par le centre de services scolaire;
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Intervenir auprès des participants lorsque des situations complexes ou des difficultés sont signalées par l’agent d’aide à l’emploi ou par d’autres intervenants de l’établissement;
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Soutenir chaque participant dans ses communications avec les différents intervenants;
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Travailler en équipe avec les professionnels et la direction du centre de formation professionnelle;
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Transmettre rapidement toute information pertinente à l’agent d’aide à l’emploi;
Exigences et compétences recherchées
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Être membre de l’Ordre professionnel des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec;
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Avoir de grandes capacités d'analyse, d'observation et de synthèse;
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Posséder des aptitudes d'écoute, de communication et de dialogue;
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Favoriser la collaboration avec différents intervenants et ce, à tous les niveaux de l’organisation;
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Preuve de réussite du test de français SEL ou CÉFRANC ou TECFÉE ou encore de l'examen de français enrichi du CSSMB dans les trois mois suivant l’embauche au plus tard.
Qualifications
- Ordre des travailleurs sociaux - Exigence
Scolarité
- Baccalauréat Travail social - Atout
Langues
- Français parlé - Élevé - Exigence
- Français écrit - Élevé - Exigence
Nos avantages
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Quatre (4) semaines de vacances après une année de travail et deux (2) semaines de congé pendant la période des fêtes;
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Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP);
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Journées de maladie et congés spéciaux;
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Régime d’assurance collective;
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Formations permettant le développement professionnel;
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Programme d’aide aux employés;
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Service de télémédecine;
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Programme de loisirs diversifiés et de rabais employés;
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Remboursement de la cotisation professionnelle selon les modalités en vigueur;
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Le CSSMB encourage une culture axée sur le bien-être et l'équilibre, Débranchez-vous pour mieux reconnecter!
