- 20 journées de vacances après un an de service continu;
- Journées fériés dont 2 semaines de congés payés pour la période de Noël et du jour de l’an;
- Journée de maladie et congés spéciaux;
- Assurances collectives;
- Régime de retraire;
- Programme d'aide aux employés;
- Concertation professionnelle permettant les échanges cliniques et le partage entre les psychologues du CSSMB;
- Possibilité de remboursement de la cotisation à l'Ordre professionnel.
LE RÔLE DU PSYCHOLOGUE
L’emploi de psychologue comporte plus spécifiquement la prévention, le dépistage, l’évaluation, l’aide et l’accompagnement des élèves handicapés ou des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage visant à les soutenir dans leur cheminement scolaire et leur épanouissement personnel et social. Dans sa pratique, le psychologue dédié au milieu scolaire s’engage dans des activités qui favorisent, restaurent, maintiennent ou développent le fonctionnement harmonieux et le bien-être de l’élève. À cet effet, ses différents mandats de consultation, d’évaluation et d’intervention l’amènent à intervenir à plusieurs niveaux.
Pour en savoir plus sur le cadre de référence des psychologues du CSSMB: https://levissauve.ecoleverdun.com/wp-content/uploads/2016/05/Cadre-de-reference-en-psychologie.pdf
QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
- La ou le psychologue participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychologie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du Centre de services scolaire.
- Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue l’évaluation psychologique afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins; elle ou il sélectionne et utilise des outils psychométriques standardisés reconnus; elle ou il effectue des entrevues et procède à des observations, si nécessaire; elle ou il analyse et interprète les observations et les données recueillies.
- Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
- Elle ou il aide les enseignantes et enseignants à préciser la nature de la problématique, les conseille et les soutient dans leur démarche éducative; elle ou il suggère ou applique des solutions ou des stratégies propices à l’amélioration des conditions de réussite de l’élève ou d’un groupe d’élèves; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.
- Elle ou il intervient auprès d’élèves, de groupes d’élèves ou de parents; elle ou il les assiste dans l’identification de difficultés, les soutient dans l’exploration de solutions et, au besoin, leur propose des ressources.
Pour consulter la description complète visitez le http://cpn.gouv.qc.ca/fileadmin/documents/CPNCF/11_Plans_class/professionnel/2017_02_07_Plan_Class_Prof_10_novembre_2015_FINAL.pdf
p. 32
Être membre de l’Ordre des psychologues du Québec.
Preuve de réussite d'un examen de français (SEL, CEFRANC, TECFÉE) dans les trois premier mois d'emploi.
Expérience de travail avec une clientèle jeune est un atout.
N.B: - La prime attribuée aux psychologues du secteur de la santé s'applique dorénavant aux psychologues scolaires
Échelle salariale / Classe et traitement :
26.43$/h à 49.82$/h (prime applicable)
