Le vice-recteur aux études et à la formation participe à l’administration de l’Université selon les pouvoirs dévolus par la Loi et les règlements à chacun des organismes auxquels il appartient, le cas échéant (conseil d’administration, comité exécutif, commission des études, etc.).
À titre de cadre supérieur, le vice-recteur aux études et à la formation assiste le recteur d’une façon générale dans la direction de l’Université et il participe ainsi à la planification et à la coordination de l’ensemble des activités de l’Université.
Sous l’autorité immédiate du recteur, le vice-recteur aux études et à la formation assume la planification et la réalisation des orientations stratégiques institutionnelles concernant les études de premier cycle et de cycles supérieurs, les services aux étudiants, la formation continue, les centres hors campus et les stages. Il contribue conjointement avec le VRAF à la formation à distance, la pédagogie universitaire, à l’utilisation des technologies de l’information et des communications à des fins d’enseignement. Il voit également au développement intégré des services académiques offerts aux étudiantes et aux étudiants. Aussi, il est responsable du soutien au fonctionnement des départements, par l’intermédiaire du Décanat de la gestion académique des affaires professorales. Il contribue, conjointement avec le vice-recteur à la recherche et au développement, au développement des ressources professorales.
Plus spécifiquement, il est responsable :
- de coordonner les unités suivantes :
- le Décanat des études;
- le Décanat de la gestion académique des affaires professorales;
- les Services aux étudiants;
- le Service de la formation continue et de la formation hors campus ainsi que l’Université du 3e âge;
- le Bureau des stages et la Formation des maîtres;
- le Bureau du registraire. - d’assurer le développement des services à la collectivité et des liens avec les partenaires pour la formation;
- de voir à l’élaboration, aux modifications et, le cas échéant, à la suppression de programmes;
- de voir à l’implantation et à l’administration des programmes;
- de voir à l’application des régimes des études de tous les cycles;
- de voir à l’application de la politique de la réussite étudiante et des actions institutionnelles s’y rapportant;
- conjointement avec le VRAF, d’offrir aux enseignants le soutien, les conseils et l’expertise nécessaires à l’amélioration de la pédagogie universitaire et à la mise en place de stratégies didactiques visant à favoriser la réussite étudiante;
- d’assurer que les développements académiques et pédagogiques s’effectuent en cohésion avec les grandes fonctions institutionnelles;
- assurer une coordination institutionnelle des activités de stages;
- d’offrir aux étudiants des services appropriés à leur adaptation, intégration, développement, et réussite dans leurs études;
- de planifier l’offre d’activités aptes à promouvoir un environnement qui favorise l’adaptation des étudiants à la vie universitaire et leur intégration à la communauté universitaire, à améliorer la qualité de vie des étudiants et à compléter leur formation;
- d’agir au nom de l’Université comme interlocuteur auprès des associations étudiantes;
- de voir à la constitution et la conservation des dossiers des étudiants, à l’application des règles académiques et administratives afférentes, à l’émission des documents officiels;
- de travailler en concertation avec les différentes unités du rectorat et des autres vice-rectorats en référence avec leurs mandats;
- d’évaluer périodiquement le degré général de satisfaction des usagers envers les services offerts, d’identifier les besoins nouveaux dans le cadre d’un processus d’amélioration continue et d’apporter en conséquence les ajustements requis;
- d’établir des collaborations avec des établissements de la communauté universitaire québécoise, canadienne et internationale, avec des organismes du réseau public ou avec des entreprises du secteur privé dans le cadre de projets de formation et d’innovation pédagogique, de médiatisation de cours ou d’enseignement à distance;
- de représenter l’Université au sein du réseau universitaire québécois ou auprès de tout organisme, pour toute question liée aux études, à la formation continue, à la pédagogie universitaire, à la réussite étudiante et à l’utilisation des technologies de l’information et des communications dans l’enseignement.
Scolarité:
Diplôme de grade de doctorat de troisième cycle.
Expérience:
Très bonne expérience en enseignement et en recherche universitaires;
Connaissances approfondies de la pédagogie universitaire ainsi que de la problématique de la réussite étudiante, et ce, aux trois cycles universitaires;
Expérience pertinente de gestion de personnel et une connaissance appropriée de la gestion universitaire;
Connaissance du réseau universitaire québécois;
Connaissance de l’Université du Québec à Trois-Rivières et de l’Université du Québec serait un atout.
Traitement:
Selon l’expérience et les qualifications.
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