Le Lab-École présente neuf recommandations fondées sur huit d'années d'observations. Ces recommandations visent l'ensemble des parties prenantes du secteur éducatif afin de garantir aux élèves du Québec des environnements scolaires propices à leur bien-être et leur santé, leur permettant ainsi d'être parfaitement préparés pour l'apprentissage et la réussite. Alors que son mandat arrive à terme, l'équipe du Lab-École préconise la poursuite des avancées vers des établissements scolaires contemporains.

Les fondateurs du Lab-École, Ricardo Larrivée, Pierre Lavoie et Pierre Thibault, ainsi que la directrice générale, Dominique Laflamme, ont présenté leurs recommandations lors d'une conférence de presse à Québec.

Pour continuer d'oser le changement

Le Lab-École estime que l'éducation est essentielle pour préparer les enfants à leur avenir. Pour garantir des leçons durables, il propose des recommandations aux décideurs et aux acteurs du milieu pour encourager le changement.

• Au ministère de l'Éducation :
  • Faites la promotion de l'innovation en continu dans la conception, la construction et la rénovation de toutes les écoles en mettant l'accent sur la qualité du bâti et des espaces (par exemple : créer un véhicule d'innovation neutre et agile pour repenser en continu les environnements scolaires).
  • Valorisez l'expertise en architecture et en aménagements scolaires du Québec, que ce soit à l'interne ou en faisant appel aux services de ressources professionnelles externes (par exemple : s'appuyer sur l'expérience du Lab-École pour organiser des concours d'architecture ou de design afin de faire évoluer les pratiques grâce à l'expertise des firmes québécoises; ou d'utiliser l'expertise développée dans les six écoles-laboratoires du Lab-École concernant les processus d'idéation et d'accompagnement des équipes-écoles, notamment pour qu'elles s'approprient les nouveaux espaces).
  • Contribuez de façon continue à l'avancement des connaissances en éducation (par exemple : poursuivre et étendre aux écoles primaires et secondaires de nouvelle génération le projet de recherche du Lab-École sur l'appréciation des incidences du bâti sur le bien-être et la réussite éducative de même que sur les conditions de pratique professionnelle du personnel scolaire).
• Au ministre de l'Éducation, actuel et futurs :
  • Redonnez le pouvoir aux écoles en minimisant les contraintes administratives et en donnant les marges de manœuvre nécessaires aux écoles et aux centres de services scolaires, qui sont les mieux placés pour cibler les priorités et connaître leurs besoins et ceux de leur clientèle (par exemple : optimiser les mesures budgétaires pour offrir plus de flexibilité aux centres de services scolaires et aux écoles et s'assurer que les sommes sont redirigées vers les écoles).
  • Voyez grand! Le changement est déjà entamé et, en dehors du Québec, on nous remarque et on nous envie (par exemple : mettre en œuvre le nouveau modèle québécois de conception d'écoles inspiré des travaux du Lab-École).
• Aux centres de services scolaires et aux écoles :
  • Instaurez une réelle culture de travail collaboratif, ancrée dans les structures de vos organisations (par exemple : créer une synergie et un dialogue durable entre les services éducatifs et les ressources matérielles).
• Aux municipalités :
  • Créez des milieux de vie adaptés aux enfants en concertation avec le réseau scolaire (par exemple : développer des quartiers bienveillants, conçus à hauteur d'enfant, en collaboration avec toutes les parties prenantes, plus particulièrement les centres de services scolaires et les écoles).
• Aux organismes partenaires du réseau de l'éducation :
  • Renforcez la formation du personnel enseignant et non enseignant appelé à évoluer dans les nouveaux espaces d'apprentissage (par exemple : avec le milieu universitaire, bonifier la formation initiale des futurs enseignants pour mieux les préparer à adapter leurs pratiques à l'innovation qui se déploie dans les écoles et ainsi favoriser la réussite éducative).
• Aux parents et à la population :
  • Soutenez activement vos écoles et leur personnel et prenez part aux décisions (par exemple : s'engager dans la mission de l'école et revendiquer des investissements durables pour des infrastructures scolaires de qualité).

Des souhaits pour les enfants

Le Lab-École exprime également des souhaits pour les enfants :

« Nous espérons que les valeurs portées par nos projets bien-être, innovation et collaboration continueront de résonner et d'inspirer des environnements scolaires qui soutiendront vos aspirations.
Chaque espace éducatif doit être un lieu qui vous accompagne et vous motive dans la réalisation de vos rêves.

Nous souhaitons surtout que, lorsque vous serez grands, vous gardiez en vous le souvenir d'une école lumineuse un lieu de découvertes et de rires, un endroit où vous vous sentiez bien et qui a nourri votre envie d'apprendre et de bâtir le monde.

Et pour que d'autres après vous puissent, à leur tour, se souvenir d'une école où l'on a le goût d'apprendre et de rêver, osez partager vos idées. »

« Nous voulions repenser l'école autrement, innover pour mieux servir les enfants, même si nous avons bousculé les façons de faire. Malgré les changements observés à travers le Québec, nous avons identifié des obstacles à l'innovation ainsi que des sources de résistance au changement. Sur cette base, nous livrons nos recommandations, car nous croyons que l'Éducation est un projet de société pour lequel on doit mettre tous les efforts requis afin que les enfants aient accès aux meilleures écoles au monde », ont rappelé les fondateurs du Lab-École, Ricardo Larrivée, Pierre Lavoie et Pierre Thibault.

Regard sur l'expérience Lab-École

L'organisme publie une neuvième et dernière publication intitulée Regard sur l'expérience Lab-École. Cette publication présente les étapes franchies au cours du mandat ainsi que les recommandations faites aux instances. Elle permet au lecteur de comprendre la vision et les orientations qui ont conduit à diverses réalisations, dont six écoles-laboratoires, neuf publications et un projet de recherche visant à mesurer les retombées sur le bien-être et la réussite.

Cette publication présente l'origine du projet Lab-École ainsi que les nombreux défis rencontrés et les occasions favorables tout au long de son développement. Plusieurs annexes complètent l'information fournie dans Regard sur l'expérience Lab-École. Il est remarquable de noter que les concepteurs des Lab-École ont remporté 13 prix prestigieux au cours des dernières années, notamment dans le domaine de l'architecture.

Le lecteur aura l'occasion d'approfondir sa connaissance des écoles Lab-École et de prendre la pleine mesure de tout le travail accompli par l'équipe, ses collaborateurs et ses partenaires; les acteurs de changement.

« Les réalisations accomplies en peu de temps reflètent le travail des fondateurs bénévoles, des membres du personnel et de tous les collaborateurs du Lab-École au cours des huit dernières années. Nous avons mis en place six écoles-laboratoires au Québec, des milieux de vie où évoluent chaque jour des enfants et des adultes. Nous avons partagé plusieurs incontournables et conditions de réussite pour la conception des écoles par l'entremise de nos publications. Nous avons fourni aux décideurs des données de recherche évaluant les impacts de nos projets. Nous constatons les premiers résultats de notre travail. Nous laissons un héritage derrière nous. C'est maintenant aux décideurs et à la collectivité de poursuivre le chemin vers l'école contemporaine », a indiqué la directrice générale du Lab-École, Dominique Laflamme.

Le Lab-École : fin de mandat

Le mandat du Lab-École prendra fin le 30 juin prochain, comme annoncé en août dernier. Le conseil d'administration a décidé de mettre un terme aux activités du Lab-École, estimant que le mandat a été pleinement accompli et même dépassé.

Le mandat initial de 5 ans s'est étendu à 8 ans, de 2017 à 2025. L'équipe a travaillé à concevoir les meilleures écoles du Québec, basées sur trois piliers : un environnement physique optimal, un mode de vie actif et une saine alimentation.

« Bien que le Lab-École termine ses activités, nous demeurons fermement convaincus de l'importance de continuer à innover vers des écoles contemporaines. L'innovation est un processus constant et ininterrompu. Pour assurer un Québec fort et prospère, il est impératif de ne pas revenir à un modèle homogène et rigide, où le travail en silo supplanterait les gains réalisés grâce à l'interdisciplinarité et la collaboration. Dans le cas contraire, nous risquons de stagner, jusqu'à devoir rattraper un retard significatif dans 50 ans, tant en matière d'infrastructures que de pratiques pédagogiques », ont souligné avec détermination les fondateurs du Lab-École, Ricardo Larrivée, Pierre Lavoie et Pierre Thibault.