L'emploi de conseiller(ère) en services adaptés comporte des fonctions d’analyse, de soutien, d’animation et de
conseil relatifs aux personnes étudiantes en situation de handicap ainsi que celles ayant des besoins particuliers qui
nécessitent des adaptations. La personne conseillère en services adaptés collabore à la planification, au
développement, à l’implantation et à l’évaluation de l’organisation et de l’offre de services à ces personnes
étudiantes, en plus d’assurer des fonctions d’accueil, de référence et de soutien aux apprentissages.
QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES (À TITRE INDICATIF)
La personne conseillère en services adaptés participe au dépistage des personnes étudiantes sans diagnostic vivant
des difficultés. Elle procède à l’évaluation des besoins et des forces des personnes étudiantes qui demandent des
services ou qui lui sont référées par les personnes enseignantes ou autres personnes intervenantes du Collège. Elle
recueille de l’information, les rencontre individuellement ou en groupe, utilise les outils appropriés, et au besoin,
rédige un bilan aux fins de référence à une ressource professionnelle spécialisée, notamment pour obtenir un
diagnostic. Au besoin, elle assure le suivi avec la personne étudiante.
Elle rencontre la personne étudiante en situation de handicap ou ayant un besoin particulier, et le cas échéant,
analyse et interprète le rapport diagnostique. Elle évalue avec elle ses besoins dans le but d’établir son plan
d’intervention individuel tenant compte des accommodements offerts et disponibles pouvant impliquer différents
acteurs pour favoriser sa réussite scolaire.
Elle communique le plan d’intervention aux différents acteurs impliqués. Elle explique et forme, au besoin, la
personne étudiante dans l’utilisation de certains accommodements, notamment les aides technologiques.
Elle assiste la personne étudiante en situation de handicap ou ayant des besoins particuliers dans le développement
de son autonomie et favorise l’utilisation de ses ressources personnelles pour faire face à une situation
problématique. Elle s’assure de la mise en oeuvre du plan d’intervention, y apporte les ajustements nécessaires et
détermine les accommodements dans le respect des encadrements légaux et administratifs ainsi que des
orientations du Collège.
Elle s’assure que l’environnement ainsi que les outils pédagogiques et technologiques soient adaptés et propose des
stratégies afin de favoriser l’apprentissage, la persévérance et la réussite des personnes étudiantes dont elle assure
le suivi. Au besoin, elle conçoit, élabore et adapte du matériel en fonction des besoins et des capacités de la
personne étudiante.
Elle prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les règles définies par le collège. Elle rédige des notes
évolutives de suivis de ses interventions et des bilans.
Elle assiste et conseille la personne enseignante dans ses interventions pédagogiques et relationnelles auprès des
personnes concernées, explique les accommodements envisagés et convient de leur application. Dans les situations
où l’application du plan d’intervention pose problème, elle voit avec la personne enseignante à identifier des solutions
qui respectent les aspects légaux des accommodements ainsi que les contraintes de l’établissement.
Elle conçoit, organise et anime des activités de formation, de sensibilisation et d’information auprès de la
communauté collégiale.
Elle élabore de la documentation sur les accommodements pour soutenir les autres membres du personnel.
Elle intervient, au besoin, auprès des personnes étudiantes pour désamorcer des situations de crise ou d’urgence et
proposer des pistes de solution.
Elle participe, au besoin, à la préparation du budget de fonctionnement annuel de son secteur et, au besoin, assure
le suivi budgétaire relatif à la réalisation des activités de son secteur.
Elle participe à des études de cas à l’intérieur d’une équipe multidisciplinaire. Elle constitue et tient à jour le dossier
des étudiantes et étudiants en situation de handicap et de besoins particuliers.
Elle réfère, au besoin, l’étudiante ou l’étudiant à d’autres professionnels ou organismes tels organismes
communautaires et les centres intégrés de la santé et de services sociaux et s'assure du dossier avec ceux-ci.
Elle utilise des outils standardisés reconnus, effectue des entrevues et procède à des observations, si nécessaire.
Elle analyse et interprète les observations et les données recueillies.
Elle peut être appelée à travailler dans les 3 campus du Cégep (Beloeil, Campus Les Galeries et au Cégep).
QUALIFICATIONS REQUISES
-Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans une discipline appropriée, notamment en psychoéducation, en
adaptation scolaire, en service social ou en psychologie.
- De l'expérience en psychoéducation serait un atout.
PROFIL RECHERCHÉ
- Démontrer une bonne capacité d’organisation du travail.
- Démontrer des habiletés de communication orale, notamment en groupe.
- Posséder des habiletés de jugement.
- Être capable de gérer des situations conflictuelles.
- Faire preuve de confidentialité.
- Avoir les habiletés requises pour travailler en équipe.
- Démontrer une bonne connaissance de la langue française.
- Avoir une expérience de travail pertinente d’au moins 3 ans dans le milieu de l’éducation auprès des clientèles
collégiales et adultes serait un atout.
- Avoir une connaissance des logiciels spécialisés pour les troubles d’apprentissages (un atout).
Test requis : Français, mises en situation et entrevue
Charge de projet à temps partiel prévue jusqu'au 30 juin 2026 (avec possibilité de prolongation).
Horaire de travail :
7 h 30 à 15 h 30, 3 journées par semaine (21 h), avec possibilité de télétravail
Échelle salariale :
55 282,00$ - 97 963,00$
