Cet emploi de conseiller pédagogique RÉCIT s’exerce notamment pour le soutien et l’accompagnement des enseignants dans l’utilisation pédagogique des technologies et des ressources numériques (Suite Office, iPads, ordinateurs portables, programmation robotique et informatique, intelligence artificielle, réalité virtuelle et tous autres innovations pédago numériques). Il ou elle coordonnera localement le déploiement d’École en réseau. Il ou elle sera aussi amené à accompagner les comités pédago numériques des écoles et à soutenir les équipes écoles dans la création et la mise en œuvre de Plans d’implantation numériques. La conseillère ou le conseiller pédagogique sera appelé à intervenir au secteur des jeunes.
ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
- La conseillère ou le conseiller pédagogique RÉCIT conseille les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; elle ou il élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies;
- Elle ou il assure le soutien des enseignants de l’organisme scolaire par de l’accompagnement dans la planification, l’expérimentation et la réalisation de projets d’apprentissage en lien avec les technologies et en conformité avec les programmes;
- Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux;
- Elle ou il collabore à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements; elle ou il participe à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de leur plan de réussite tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services;
- Elle ou il collabore à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseille les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme; elle ou il collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe;
- Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique;
- Elle ou il est appelé à travailler en étroite collaboration avec les équipes-écoles dans l’accompagnement des équipes collaboratives (CoP, CAP, etc.) à l’intérieur des écoles, des projets et des différents services spécialisés.
- Elle ou il apporte ainsi un appui important aux équipes collaboratives dans l’analyse des mesures et des moyens priorisés par l’école assurant l’atteinte des objectifs spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et temporels (SMART) et dans le développement professionnel des enseignants et des autres professionnels.
- Elle ou il met en œuvre des communautés de pratique (CoP) intentionnellement créées pour les enseignants qui désirent se rassembler afin de partager et d’apprendre les uns des autres.
- Elle ou il instrumente les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation;
- Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage;
- Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats;
- Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux;
- Elle ou il collabore avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation du Québec;
- Toute autre tâche.
- Détenir un diplôme universitaire terminal de 1er cycle en Sciences de l’éducation dans un champ d’études approprié;
- Posséder de l’expérience d’enseignement au secteur des adultes;
- Maîtriser les orientations et les encadrements ministériels dans l’utilisation pédagogique des technologies et des ressources numériques;
- Démontrer d’excellentes aptitudes au travail en équipe, à la coopération et à l’animation;
- Doit pouvoir se déplacer de manière autonome et variable sur le territoire du Centre de services scolaire;
- Connaître l’environnement Windows et la suite Office (Office 365, Word, PowerPoint et Outlook).
Les conditions de travail sont assujetties et conformes aux normes en vigueur dans le réseau de l’éducation.
SALAIRE ANNUEL : 55 282 $ min 102 857 $ max
Les personnes intéressées, répondant à ces exigences, sont invitées à soumettre leur candidature en faisant parvenir leur curriculum vitae au plus tard le 25 septembre 2025 à 16h00.
Les candidates et les candidats sont susceptibles d’être évalués (tests, entrevue, etc.), notamment pour leur niveau de connaissances relatives aux exigences requises.
Le Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay applique un programme d’accès à l’égalité en emploi.
Dans ce document, le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans le but d’alléger le texte.
Le Service des ressources humaines communiquera uniquement avec les personnes sélectionnées pour une entrevue.
