- École Rose-des-vents
- 5445 Baillie St, Vancouver, BC V5Z 3M6, Canada
- Temps plein
- Catégorie: Enseignement / Enseignement spécialisé
Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissant·e·s de prospérer sur ces territoires tout en prenant soin des familles et des enfants qui comptent pour nous afin de leur assurer un avenir rayonnant.
Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique, c'est saisir une belle opportunité de contribuer à l'épanouissement de la francophonie en milieu minoritaire dans un environnement éducatif dynamique qui incarne les principes d'apprentissage autochtones et valorise les apprentissages universels. Riche de nos 47 écoles à travers toute la province, nous sommes engagé·e·s envers la réussite de chacun de nos élèves.
L'inclusion et la bienveillance au CSF sont les piliers de notre approche éducative. Tous-tes nos élèves sont accueilli·e·s dans un environnement scolaire inclusif et sécuritaire, adapté à leurs spécificités culturelles et individuelles, favorisant ainsi leur réussite scolaire et leur bien-être personnel.
Pour savoir plus sur le CSF, visitez notre site internet.
Description du poste
- Affichage (poste): #25-26/E.411
- Niveau, cours et/ou spécialité enseigné(e):
- Orthopédagogie (0.5200)
- Classe ressource (0.3300)
- Forêt et sentier de l'alphabet (0.1500)
- Type de poste: Temporaire
- Conditions de travail: Selon la convention collective du personnel enseignant du CSF
- Date de début du contrat: 01/09/2025
- Date de fin du contrat: Retour indéterminé
- Date de début d’affichage: 07/08/2025
- Date de fin d’affichage: Jusqu’à ce que le poste soit comblé
- Travailler en collaboration avec les enseignant·e·s de classe sur la mise en place des interventions de niveau 1 et 2 (co-enseignement, décloisonnement, etc.) ;
- Dépistage, évaluation et accompagnement des élèves qui présentent ou sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage, ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités ;
- Conception et réalisation de programmes personnalisés visant à pallier des difficultés d’apprentissage au plan des habiletés cognitives ou des compétences ;
- Soutenir les enseignant·e·s, les autres intervenant·e·s scolaires et les parents;
- Faire la rédaction de notes évolutives des suivis, ainsi que le bilan des interventions;
- Participer à l’élaboration et la rédaction du plan d’apprentissage personnalisé de l’élève;
- Collaborer avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions, et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs;
- Participer aux rencontres d’équipe-école.
Qualifications
- Certificat d'enseignement décerné par le Teacher Regulation Branch (TRB) ou éligibilité requise ;
- Détenir un diplôme universitaire de 1er cycle en enseignement;
- Détenir toute autre formation pertinente dans le domaine de l‘adaptation scolaire : Intervention en lecture/écriture, troubles d’apprentissages, autisme, neurodiversité, etc.)
- Maîtriser le français et l’anglais à l’oral et à l’écrit.
L'échelle salariale pour ce poste se situe entre 59 978$ et 109 520$ pour un équivalent temps plein selon les critères de la convention collective des enseignant.e.s.
Nous tenons à remercier toutes les candidates et tous les candidats de leur intérêt pour ce poste. Veuillez noter que seules les personnes convoquées en entrevue seront contactées.
