Vous êtes passionné(e) par le bien-être des jeunes et souhaitez faire une différence dans leur vie?
Joignez notre équipe et venez contribuer à l'épanouissement et à la réussite de nos élèves en tant que psychoéducateur.trice.
CHOISIR LE CSSLSJ C'EST :
- Recevoir une rémunération globale avantageuse;
- Profiter de vacances enviables;
- Favoriser d'un équilibre entre sa vie personnelle et professionnelle;
- Recevoir de la formation en continu;
- Bénéficier d'une politique de télétravail;
- Travailler avec des équipes collaboratives;
- Avoir une vie sociale enrichissante et diversifiée;
- Etc.
NATURE DU TRAVAIL :
L'emploi de psychoéducatrice ou psychoéducateur comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d'aide, d'accompagnement et d'évaluation des difficultés d'adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d'adaptation, ainsi que de détermination d'un plan d'intervention psychoéducative et sa mise en oeuvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l'adaptation optimale de l'élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un rôle-conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.
QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES :
La psychoéducatrice ou le psychoéducateur participe à l'élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.
Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d'intervention; elle ou il planifie et effectue l'évaluation des difficultés d'adaptation et des capacités adaptatives des élèves, notamment de l'élève handicapé ou en difficulté d'adaptation, et de l'élève atteint d'un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à le faire, afin de préciser le profil de fonctionnement de l'élève et ses besoins au plan psychosocial; elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés, effectue des entrevues et procède à des observations et à l'analyse des données, dans le cadre de la détermination d'un plan d'intervention pour répondre aux besoins de l'élève.
Elle ou il participe avec l'équipe multidisciplinaire à l'élaboration et la révision du plan d'intervention de l'élève en y intégrant, s'il y a lieu, son plan d'action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d'intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l'équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l'évaluation de l'atteinte des objectifs.
Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l'élaboration et la mise en oeuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d'adaptation.
Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d'élèves en difficulté d'adaptation; elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guide dans le choix d'attitudes et d'approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.
Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d'autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d'élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières.
Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèves présentant des difficultés d'adaptation.
Elle ou il conseille le personnel d'encadrement, rédige des rapports d'expertise, d'évaluation, de bilan et d'évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.
Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d'intégration d'élèves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d'intervention ou des activités appropriées à la situation de l'élève.
Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l'élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins.
Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d'urgence et proposer des pistes de solution.
Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par le centre de services scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d'évaluation d'étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.
QUALIFICATIONS REQUISES :
Être membre de l'Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec.
TRAITEMENT ET CONDITIONS DE TRAVAIL
Selon la convention collective en vigueur : https://cpn.gouv.qc.ca/cpncf
AVANTAGES
- Télétravail
- Horaire flexible
- Programme d'aide aux employés
- Régime de retraite à prestation déterminée
- Formation continue et développement professionnel
- Régime d'assurance (salaire, vie, médicaments et dentaire)
- Congés de maladie et congés spéciaux
- Salaire selon l'expérience et les qualifications
- Vacances : un minimum de vingt (20) jours de vacances par année de travail à temps plein
TOUTE PERSONNE INTÉRESSÉE DEVRA TRANSMETTRE UNE LETTRE DE MOTIVATION AINSI QUE SON CURRICULUM VITAE À L'ENDROIT SUIVANT :
atlas.workland.com/work/57184/psychoeducateurtrice
Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean
350, boulevard Champlain Sud
Alma
Québec Canada
csslsj.gouv.qc.ca/
TOUTE PERSONNE INTÉRESSÉE DEVRA TRANSMETTRE UNE LETTRE DE MOTIVATION AINSI QUE SON CURRICULUM VITAE À L'ENDROIT SUIVANT :
LE OU AVANT LE 9 JUIN 2025, à 16h
SI VOS DIPLÔMES ONT ÉTÉ OBTENUS À L'ÉTRANGER
Acheminez une copie des documents suivants à recrutement@cslsj.qc.ca :
- Évaluation comparative des études effectuées hors Québec du ministère de l'Immigration, de la Diversité et de l'Inclusion (elle est impérative et doit être obtenue au moment de postuler afin d'analyser adéquatement vos qualifications).
- Une preuve d'autorisation de travailler au Canada (permis de travail, permis d'études ou résidence permanente valide).
En l'absence de ces documents, votre candidature ne sera pas analysée.
POUR LES PERSONNES DE 18 À 35 ANS VIVANT À L'EXTÉRIEUR DU LAC-SAINT-JEAN EST ET QUI SOUHAITENT VENIR S'ÉTABLIR DANS NOTRE RÉGION
Contactez les agent.e.s Places aux jeunes : placeauxjeunes.qc.ca/regions/saguenay-lac-saint-jean
RENSEIGNEMENTS SUPPLÉMENTAIRES
Consulter le site web du Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean : csslsj.gouv.qc.ca/ ou communiquer avec le Service des ressources humaines au 418 669-6000, poste 5520 ou à l'adresse suivante : recrutement@cslsj.qc.ca
Afin de sélectionner la personne qui répond le mieux aux exigences particulières du poste, l'employeur se garde le droit de faire passer des tests et/ou des entrevues.
Le masculin est utilisé dans la seule intention d'alléger le texte.
La candidature des femmes, des minorités ethniques et visibles, des autochtones et des personnes handicapées est encouragée dans le cadre du programme d'accès à l'égalité en emploi. Des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leur besoin.
