NUMÉRO DE COMPÉTITION
C24-25 RE-22
POSITION
Enseignant(e)s à temps partiel - Soins infirmiers (automne 2025)
Le collège est à la recherche d'enseignant(e)s (instructeurs(trices) à temps partiel (en champ clinique) afin d'enseigner des cours (champ clinique) crédités dans le cadre du programme des soins infirmiers à l’automne 2025.
180-A51-HR Psychiatric/Mental Health Nursing – 3 postes cliniques
This course introduces foundational concepts in the care of individuals experiencing mental health challenges. Emphasis is placed on comprehensive mental health assessments, therapeutic communication techniques, psychopharmacology, and evidence-based treatment approaches for mental illnesses. Students will explore ethical and legal considerations, personal and professional values, and conflict resolution strategies while collaborating with interdisciplinary teams in mental health care settings. Clinical experiences take place in hospital and community-based environments that support individuals with mental health conditions. To enhance critical thinking and clinical decision-making skills, students engage with simulated patients and virtual reality scenarios, creating immersive, interactive learning experiences in psychiatric and mental health nursing.
LIEU DE TRAVAIL
325 boul. de la Cité-des-Jeunes, Gatineau, Québec, Canada, J8Y 6T3 La composante stage du contrat est offerte à L’Hôpital d’Ottawa, Campus Civic (unité D6), à l’Hôpital Montfort (3B), au PSM, au Royal, secteur médico-légal A&S.
Les lundis et mardis, en rotation jour/soir ; du 2 septembre au 7 octobre 2025, avec disponibilité requise pour le Collège à partir du 18 août 2025, pour des rencontres et l’orientation à l’hôpital. 7,5 heures par jour (10 quarts de travail)
180-A56-HR Geriatric Nursing - 2 postes cliniques
This course examines key concepts in geriatric, gerontology, and palliative care nursing, emphasizing comprehensive assessment, therapeutic nurse-patient relationships, and the pharmacokinetics and pharmacodynamics of aging. Students develop advanced assessment and intervention skills, including specialized wound care for older adults and palliative patients. Care across the lifespan is explored, addressing the complex health needs of older adults with multiple comorbidities. Ethical, legal, and professional considerations, along with interdisciplinary collaboration, are integrated throughout. Clinical experiences take place in hospitals, rehabilitation centers, and other care settings. High-fidelity simulation and virtual reality enhance critical thinking and decision-making in complex geriatric and palliative care scenarios.
LIEU DE TRAVAIL
325, boul. de la Cité-des-Jeunes, Gatineau, Québec, Canada, J8Y 6T3 La composante stage du contrat est offerte à L’Hôpital d’Ottawa, Campus Général et Campus Civic.
Lundi et mardi ou dimanche et lundi : rotations possibles de jour/soir. Du 20 octobre au 8 décembre 2025, avec disponibilité au Collège à partir du 18 août 2025 pour des réunions et l’orientation à l’hôpital. 7,5 heures par jour (14 quarts de travail)
ÉCHELLE SALARIALE
56 082 $ - 108 008 $
DESCRIPTION:
Le programme de soins infirmiers du Cégep Heritage offre un programme de trois ans à temps partiel menant à un diplôme fondé sur les compétences des infirmières autorisées. Étant donné que les soins infirmiers sont une profession fondée sur la pratique, nous pensons que l'expérience clinique est une composante essentielle et intégrale du programme d'études, offrant aux étudiant(e)s des opportunités pratiques de mettre en pratique leurs compétences en soins infirmiers sous la supervision directe de leur instructeur clinique. L'instructeur clinique soutient l'apprentissage des étudiant(e)s, assure la liaison avec les infirmières assignées dans une unité clinique et collabore avec le chef d'équipe de la faculté. Le rôle d'instructeur clinique est un élément essentiel et puissant de la formation en soins infirmiers.
DEVOIRS ET RESPONSABILITÉS:
- Assister à la session d'orientation de l'instructeur en champs clinique ainsi que celle offerte par l'hôpital pour tous les cours.
- Assister et aider les étudiants dans le cadre du laboratoire de compétences lorsque les groupes en champs cliniques se trouvent dans un environnement de laboratoire ou utilisent le laboratoire de simulation.
- Soutenir l'apprentissage des élèves :
- Sélectionner l'affectation appropriée du patient selon la pédagogie clinique.
- Superviser et surveiller le rendement des étudiants en milieu clinique;
- Organiser des conférences pré-post en ligne ;
- Réviser et offrir des commentaires écrits et verbaux hebdomadaires aux élèves sur les objectifs d'apprentissage;
- Examiner et discuter des auto-évaluations de mi-session des étudiants ;
- Évaluer les progrès des élèves et compléter les évaluations finales des élèves ;
- Assurer l'achèvement des travaux cliniques des étudiants et évaluer les compétences selon la rubrique dans les délais impartis.
- Assurer la liaison avec le corps professoral pour assurer la cohérence entre les cours ;
- Mener une évaluation à mi-parcours et finale avec les étudiants.
- Collaborer avec le corps professoral du cours : assurer une communication continue avec le chef d'équipe du cours.
- Assister aux réunions hebdomadaires de progression des étudiants en ligne.
QUALIFICATIONS MINIMALES REQUISES
- Un minimum d'un baccalauréat en sciences infirmières et plusieurs années d'expérience en enseignement au niveau universitaire ou collégial est préférable.
- Un minimum de 3 ans d'expérience en soins infirmiers pédiatrique et en soins infirmiers en santé mentale.
- La maîtrise de l'anglais et du français, tant à l'oral qu'à l'écrit, est requise.
- La connaissance des logiciels selon les exigences du programme est nécessaire.
- Doit être membre de l'Ordre des infirmières et infirmiers de l'Ontario.
- Être titulaire d'une licence de l'OIIQ (Ordre des infirmiers et infirmières du Québec) pour tous les placements au Québec.
AUTRES QUALIFICATIONS
Capacité à :
- Créer un environnement d'apprentissage dynamique, stimulant et motivé.
- S'adapter à une variété de besoins des étudiants et fournir un soutien scolaire et professionnel approprié.
- Utiliser des compétences exemplaires en communication et en relations interpersonnelles.
- La connaissance du français, tant à l'oral qu'à l'écrit.
- Démontrer une connaissance du sujet à travers des expériences pratiques.
- Appliquer les concepts théoriques aux besoins actuels du lieu de travail et aux compétences requises.
- Doit être flexible en fonction des charges de travail du département.
- Se tenir au courant des changements et des nouvelles exigences du programme grâce à des activités régulières de perfectionnement professionnel.
- Être disposé à travailler en collaboration au sein de l'équipe du département.
ÉCHELLE SALARIALE
56 082 $ - 108 008 $
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Veuillez noter que seules les demandes en ligne seront prises en considération.
N.B. : Les candidat(e)s seront tenu(e)s de se soumettre à des tests de sélection. Seul(e)s les candidat(e)s sélectionné(e)s pour une entrevue seront contacté(e)s.
Le Cégep Heritage College souscrit à l’égalité en emploi pour les personnes visées par la loi et encourage les femmes, les autochtones, les minorités visibles et ethniques ainsi que les personnes ayant un handicap à présenter leur candidature.
