Description
- Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans uneoptique de prévention et d’intervention;
- Elle ou il planifie et effectue l’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves,notamment de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation, et de l’élève atteint d’un trouble mental ouneuropsychologique attesté par un diagnostic ou une évaluation effectuée par une ressource professionnellehabilitée à le faire, afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan psychosocial;
- Elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents desrenseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés, effectue des entrevues et procède àdes observations et à l’analyse des données, dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention pourrépondre aux besoins de l’élève.
- Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élèveen y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action;
- Elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention;
- Elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventionset à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
- ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en oeuvre de stratégies etprojets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultésd’adaptation.
- Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves endifficulté d’adaptation;
- Elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guide dans le choix d’attitudeset d’approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétencesadaptatives;
- Elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.
- Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants scolaires ouexternes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultéscommunes ou des problématiques particulières.
- Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèvesprésentant des difficultés d’adaptation.
- Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan etd’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.
- Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves enclasse ordinaire;
- Elle ou il leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève.
- Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires;
- Elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir desavis et des renseignements;
- Elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins.
- Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence etproposer des pistes de solution.
- Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règlesdéfinies par la commission scolaire;
- Elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi deses interventions.
Exigences
Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec.
Salaire et avantages
Salaire annuel :
49 456$ à 87 626$
Adresse où postuler
Courriel: candidature_s-p@cssmm.gouv.qc.ca
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11 juil. 2025
