L’utilisation des lieux autour de l’école permet aux enfants d’observer, de se questionner et de rencontrer des gens. Les activités et les dispositifs variés de lecture et d’écriture du réseau littéraire favorisent l’utilisation de l’environnement pour développer les concepts de temps, d’espace et de société. La construction de la compréhension de ces concepts est essentielle dans les apprentissages futurs en univers social (Boulet, 2021).
De nombreuses idées et ressources littéraires seront présentées. Vous serez outillés pour mettre en œuvre le réseau littéraire, en totalité ou en partie, afin de répondre aux besoins d’apprentissage de vos élèves. En effet, cinq microréseaux constituent l’ensemble de la formation. Tout en visant des intentions précises, ces parties s’articulent entre elles en se relançant et en se complétant.
Partie 1 : créer des conditions facilitant l’apprentissage par l’environnement.
Partie 2 : constater les changements qui surviennent dans la nature au fil des saisons.
Partie 3 : observer des animaux qui vivent dans l’environnement autour de l’école.
Partie 4 : connaitre l’environnement urbain autour de l’école.
Partie 5 : décrire les activités humaines dans la ruelle.
Objectifs:
- Comprendre comment tirer profit des opportunités d’apprentissage dans l’environnement autour de l’école.
- Découvrir des œuvres de littérature jeunesse qui soutiennent la transformation des expériences vécues à l’extérieur en apprentissage.
- Mettre en place des moments d’observation à l’extérieur et des activités de littératie en classe.
Formatrice :
Mélanie Bérubé enseigne depuis plus de 20 ans au primaire au Centre de services scolaire de Montréal. La littérature jeunesse occupe depuis longtemps une place de choix dans sa vie et dans son enseignement. En 2022, elle complète une maitrise en éducation, option didactique du français, à l’Université de Montréal. Poussée par son besoin de bonifier ses pratiques et de trouver des réponses à ses questionnements sur l’apprentissage à l’extérieur, son travail dirigé a pour titre Apprendre par l’environnement pour développer les concepts de temps, d’espace et de société : un réseau littéraire. Curieuse, elle aime partager avec passion son expertise, que ce soit dans son milieu de travail, à titre de conseillère pédagogique ou à travers l’écriture de chroniques publiées dans la revue Le Pollen. Elle offre aussi des formations aux enseignant·e·s en début de carrière dans son Centre de services scolaire.
Public cible :
- Les enseignant·e·s des 1er et 2e cycles du primaire.
- Orthopédagogues.
- Conseiller·ère·s pédagogiques et les étudiant·e·s en sciences de l’éducation.
Université de Montréal Case postale 6128, succ. Centre-ville Montréal Québec Canada H3C 3J7
