Le Niger est particulièrement confronté à des crises sécuritaires et humanitaires sans précédent qui impactent durablement son système éducatif, en particulier dans les régions de Tillabéry et de Diffa. Ces situations ont entraîné la fermeture de nombreuses écoles, l’affaiblissement des capacités institutionnelles et une aggravation des inégalités d’accès à l’éducation, touchant principalement les enfants réfugiés, déplacés internes, retournés et ceux en situation de handicap.
Dans ce contexte fragile, l’éducation inclusive apparaît comme une approche essentielle visant à garantir une éducation équitable et de qualité pour tous les apprenants, indépendamment de leurs besoins spécifiques ou de leur situation sociale. Face à ces défis, des solutions innovantes ont été expérimentées, telles que les dispositifs hybrides combinant enseignement à distance et présentiel, l’usage des radios éducatives et de plateformes hors ligne, la mise en place de centres d’apprentissage connectés et le renforcement des capacités des acteurs éducatifs à travers des programmes certifiants comme le COS EiE.
Organisé par le Pôle de recherche sur l’éducation inclusive et ses enjeux en milieu scolaire
Conférencier : Moussa Mohamed Sagayar - Professeur en sciences de l’éducation à l’Université Abdou Moumouni Niamey Niger
- Mercredi 21 janvier 2026 de 12 h à 13 h (heure de Montréal, UTC-5)
- Sur inscription - crifpe.ca/activites/1904
