Dans un contexte où les retombées des programmes d’engagement étudiant restent peu mesurées, cette étude sur cinq ans apporte des données inédites. Elle met en évidence deux résultats majeurs : d’une part, la participation au programme l’École des Grands favorise l’adaptation sociale et la réussite éducative des personnes étudiantes au collégial, en particulier des hommes; d’autre part, tous les programmes d’engagement ne produisent pas les mêmes effets.
L’École des Grands, quant à elle, se distingue comme un levier puissant pour réduire les inégalités et soutenir la réussite éducative au collégial. Des résultats clés pour les établissements souhaitant soutenir autrement la réussite éducative de leur communauté étudiante.
Par Alisha Wissanji, Fondation W. et Cégep Marie-Victorin
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