Description
RÉSUMÉ DU POSTE : Relevant de la direction adjointe du perfectionnement et de l'innovation pédagogiques et collaborant avec toutes les parties prenantes des programmes d'études, le(la) titulaire s'assurera que les programmes préuniversitaires et techniques sont conçus et revus afin de combler les attentes des universités, employeurs et étudiant(e)s. Le(la) titulaire collaborera avec les parties prenantes pour s'assurer que les autres aspects relatifs à la qualité des programmes sont bien pris en compte.
TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :
Le(la) titulaire :
- collabore avec les enseignant(e)s et les autres collègues afin de concevoir et de revoir les programmes en conformité avec ces attentes, de documenter ce travail dans les cadres des programmes et de créer toute autre documentation, au besoin;
- appuie les enseignant(e)s dans l'harmonisation des programmes et l'évaluation de l'apprentissage à l'aide de cadres et de constatations conformément aux politiques et marches à suivre du Collège;
- contribue à l'élaboration des politiques et marches à suivre afin d'améliorer la qualité de la pédagogie et des programmes et soutient le perfectionnement et la mise en place des plans de réussite des élèves;
- collabore avec les enseignant(e)s et les autres parties prenantes du Collège pour colliger des données et évaluer et réviser les programmes afin d'en assurer la qualité;
- identifie, avec l'aide des autres parties prenantes du Collège, les attentes des universités, des employeurs et des étudiant(e)s.
- offre de la rétroaction sur les pratiques et l'innovation pédagogiques aux enseignant(e)s et aux autres parties prenantes du Collège, selon les besoins du Collège, les meilleures pratiques et le perfectionnement dans le domaine;
- crée, présente et soutient des occasions de perfectionnement et de la documentation relatives à l'apprentissage, aux programmes, aux stratégies d'enseignement, à la gestion de classe, à l'évaluation, à l'intégration des technologies appropriées, à l'enseignement à distance à l'innovation et aux autres aspects de la pédagogie en harmonie avec les meilleures pratiques;
- accompagne les enseignant(e)s et les autres parties prenantes du Collège lors de projets, communautés de pratique et autres travaux de perfectionnement en lien avec l'apprentissage et l'enseignement;
- fait la promotion d'une attitude positive et encourage l'expérimentation de nouvelles méthodes et techniques d'amélioration de l'apprentissage;
- participe aux comités des programmes et aux autres entités du Collège pour faciliter la communication, la consultation et la prise de décision en lien avec la qualité des programmes;
- offre un soutien supplémentaire aux autres conseiller(ère)s pédagogiques, au besoin;
- conseille le Collège relativement à l'achat et l'utilisation de technologies, logiciels, de ressources en ligne et d'abonnements dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage;
- participe aux comités des programmes et aux autres entités du Collège pour faciliter la communication, la consultation et la prise de décision en lien avec la qualité des programmes;
- agit à titre de représentant(e) de John Abbott, tisse des liens avec les collèges anglophones et les autres collèges afin de partager des connaissances et d'identifier des occasions communes;
- assume d'autres responsabilités comme demandé par son superviseur.
Information supplémentaire
CRITÈRES D'ADMISSIBILITÉ :
Formation :
Diplôme de premier cycle dans un champ de spécialisation connexe, notamment en éducation
Maîtrise en éducation, ingénierie pédagogique, technologie de l'éducation ou l'équivalent, souhaitée
Exigences spécifiques :
- Expérience minimale de 3 ans en enseignement ou toute autre expérience professionnelle pertinente, de préférence au niveau collégial
- Compréhension marquée des besoins des élèves, plus particulièrement des adultes
- Excellentes compétences interpersonnelles : capacité à mobiliser les parties prenantes dans l'établissement de pratiques et d'innovations pédagogiques
- Fortes compétences organisationnelles : capacité à gérer des projets avec un minimum de supervision
- Capacité à utiliser la suite Microsoft Office ou son équivalent et capacité à travailler avec de la technologie et des logiciels pédagogiques et des systèmes de gestion des apprentissages
- Anglais, à l'oral et à l'écrit (niveau avancé)
- Français, à l'oral et à l'écrit (niveau intermédiaire)
Des tests pourraient être exigés afin d'évaluer les connaissances suivantes :
- Word (niveau intermédiaire)
- Excel (niveau intermédiaire)
- Anglais (niveau avancé)
- Français (niveau intermédiaire)
