Comment libérer du temps pour la formation des enseignants sans alourdir leur charge ? Deux stratégies simples et adaptées au milieu scolaire québécois ouvrent des pistes concrètes.

Le développement professionnel est un levier essentiel pour faire évoluer les pratiques enseignantes et améliorer la réussite des élèves. Au Québec, il repose généralement sur des journées pédagogiques et des formations offertes après les heures de classe.

Toutefois, cette approche a montré ses limites. Les formations ponctuelles ont peu d'impact à long terme sur les pratiques en salle de classe. De plus, en période de pénurie de personnel, ce modèle devient encore plus fragile : les contraintes organisationnelles forcent souvent le remplacement des activités de développement professionnel par des tâches administratives urgentes et les libérations du personnel s'avèrent complexes.

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